横山紀子
連携教授
【専門分野】
日本語教育、教師教育、聴解教育
【学位】
人文科学博士（お茶の水女子大学）
【略歴】
1978年日本女子大学文学部英文学科卒、1980年筑波大学大学院地域研究研究科修了、2006年お茶の水女子大学人間文化研究科国際日本学専攻博士号取得。国際商科大学（現･東京国際大学）留学生別科非常勤講師、シンガポールYMCA非常勤講師等を経て、1987年国立シンガポール大学日本研究科常勤講師、1988年筑波大学留学生教育センター非常勤講師、1989-1993年国際交流基金日本語国際センター日本語教育専門員、1993-1996年国際交流基金ロス・アンジェルス日本語センター主任講師、1996-2001年国際交流基金日本語国際センター専任講師、2000年北京日本学研究センター研修コース担当、2001-2002年北京日本学研究センター在職修士コース(日本語教育学専攻)派遣教授、2002年国際交流基金日本語国際センター専任講師（現在同専任講師主任）、2002年本学客員教授、2003年本学連携教授（現在に至る）。
【現在の研究対象】
1.日本語能力試験とOPI（口頭試験）を用いた日本語運用力の分析
2.インプットが言語習得に果たす役割
3.言語学習における聴解ストラテジー
【主な研究業績】
横山紀子(2004)「言語習得におけるインプットとアウトプットの果たす役割：単語の習得調査の分析から」『日本語国際センター紀要』第14号 pp.1-12
横山紀子(2004)「第2言語における聴解ストラテジー研究：概観と今後の展望」『第二言語習得・教育の研究最前線-2004年版-』pp.184-201
横山紀子・木田真理・久保田美子(2004)「日本語能力試験とOPIの相関関係による運用力分析：技能バランスに焦点を当てて」『第二言語としての日本語の習得研究』第7号 pp.81-99
横山紀子(2005)「『過程』重視の聴解指導の効果：対面場面における聴解過程の分析から」『第二言語としての日本語の習得研究』第8号 pp.44-63
横山紀子(2007)「非母語話者教師の目標言語学習が学習観・指導観に及ぼす影響：再教育における聴解学習に関する実証的研究」『日本語教育』第132号 pp.78-88（掲載予定）
